ESCUELA DE PADRES/MADRES SESIÓN Nº 3
TEMA : ADOLESCENCIA : FASES . DESARROLLO FÍSICO,PSICOSEXUAL E INTELECTUAL
OBJETIVOS :
Definir la adolescencia como etapa paradójica.
Exponer las diversas etapas en relación a su proceso
Hacer conscientes a los padres de las repercusiones de los cambios físicos y el desarrollo psicosexual en sus hijos.
1º.- Exposición de acuerdo con el orden :
- Etapa paradójica.
- Fases.de la adolescencia
- Rasgos culturales
- Cambios físicos.
- Desarrollo psicosexual
- Desarrollo intelectual
( Tiempo : 45´)
2º.- Trabajo en grupos :
Con las siguientes preguntas :
A) ¿ Sería correcto responder con gritos ante las expresiones airadas de un hijo en contra de las normas familiares o sociales? ¿Porqué?
B) ¿ Cómo tratar los defectos físicos que todo adolescente se ve a lo largo del desarrollo ?
C) ¿ Qué dificultades me surgen cuando mi hijo empieza a ligar ?
¿ Cómo debiera actuar ?
( Tiempo : 25´)
3º.- Puesta en común :
( Tiempo : 20´)
- "Psicología de la Adolescencia" de Angel Aguirre Baztán
SESIÓN Nº 3 - LA ADOLESCENCIA
La adolescencia como ETAPA PARADÓJICA
- Se le exige que actúe como niño / adulto de forma confusa
- Gran capacidad física e intelectual sin un rol social que use esas capacidades, está a la espera durante muchos años.
- Madurez sexual desde los 11/13 años (4 años menos la menarquía que hace 90 años ) pero no afectiva ni social.
- Dificultad para establecer las etapas : Antes la adolescencia casi no existía. Ahora va desde los 12 años hasta los 30 ?
FASES DE LA ADOLESCENCIA
Múltiples clasificaciones : Recojo una, la del Prof. Aguirre Baztán, basada en rasgos psicológicos :
* 12/13 años : Amigo íntimo del mismo sexo, que refuerza la identidad sexual, "mis padres no me comprenden"
* 13/14 años : Grupos unisexuales ( chicos=brutos ; chicas = estúpidas )
* 14/15 años; Grupo heterosexual
* 16/22 años : Proceso doloroso de construcción de identidad, desde la comodidad grupal a una individualidad más costosa. Un paso que puede ser retardado por:
- Rituales y fidelidades al grupo
- Intelectualismo : Adolescentes sólo aplicados y estudiosos, serviciales
- Ascetismo : Aparición de la Anorexia - Bulimia
- Pensamientos de suicidio ( por malas notas, rechazo de los padres, amor desgraciado )
Es el momento de la elección del rol profesional, y de la heterosexualidad individual, que posibilita la pareja ( inicialmente entre chicos/as de la misma edad, luego las chicas eligen chicos mayores por el desequilibrio de maduración ):
* Posteriormente, casi hasta los 30 años, se estabilizan pareja y rol laboral, pero esto puede retrasarse ante los miedos de los jóvenes y la sobreprotección de los padres por temor al "nido vacío".
- Culto al cuerpo ; chico "como un toro" - músculos
chica "no como una vaca" - delgadez
- Culto sensorial ; especialmente música, baile, imágenes ( tv, videojuegos, videoclips )
- Contracultura :Antinormas ;ecologismo, pacifismo, hippismo, disolución de ejércitos, instituciones, familia, etc.
( Para grupo : Pero a la vez necesita de sus padres, los límites, el diálogo y ser comprendido. Un padre que responda con gritos a las expresiones airadas de su hijo, pierde autoridad y, sobre todo, la posibilidad de dar apoyo psicológico )
* Crecimiento corporal : Desproporción talla / peso ; "Deformidades": acné, partes del cuerpo o atributos sexuales ( pechos, pene, vello ) en exceso o defecto... Algo que les supone mucho sufrimiento.
* Atención a la nutrición :
- Por exceso / defecto
- Inadecuada : comidas fuera de casa, comida basura, consumo de alcohol ...
- Anorexia : Deseo de "No ser mujer" - No comer como forma de controlar el cuerpo, por seguir la moda...
- Bulimia : Ingestión desmesurada relacionada con ansiedad y soledad ,a la que sigue la culpa y el vómito provocado.
* Sentimiento de extrañeza y no reconocimiento del propio cuerpo ( "son como un cigüeño desgarbado en campo raso" ) además de una gran descarga hormonal que conlleva cambios de humor.
. Centrarse en el cuerpo , mirarse en el espejo durante horas
. Castigarlo: hambre, frío, cansancio, autolesiones, anorexia, suicidio - "vivo mi cuerpo como un extraño"
. Atletismo : deporte, culturismo
. Intelectualismo : "me olvido de él" y me centro en el estudio...
El cuerpo se usa también como expresión de rebeldía ( hippies -pelo largo, punkis - crestas, skins- cabeza rapada )
( Para grupo : Importante no señalar las deficiencias físicas durante el desarrollo en el entorno familiar, que puede provocar un rechazo del cuerpo- algo que se hará de forma más cruel en el entorno grupal - y menos aún utilizarlo como arma )
Diversas etapas :
* Masturbación : ( se da más entre los chicos )
. Acto sustitutivo de la heterosexualidad , presencia de fantasías, y preparatorio de la relación de pareja
. Descarga de tensión sexual, pero a veces no tiene nada que ver : regulador de ansiedad, de un fracaso, de la agresividad, de la soledad y tristeza...
. Problema si se estanca ( psicológicamente tiene menos riesgo que la confrontación con el otro sexo )
. Nuestro objetivo será desangustiar porque ellos ya lo viven con culpa y vergüenza, pero sobre todo con la angustia de pérdida de control del propio cuerpo
* Fase de tendencia homoerótica : Amigo/a íntimo/a : Amistad exclusiva, celosa, con tempestades, rupturas y reconciliaciones. A veces aparece el fantasma de las preferencias homosexuales, lo que crea perplejidad y angustia, que puede conducir a un retraimiento o bien a una hiperactividad heterosexual de palabra y obra para demostrarse que no lo es.
De hecho, según una investigación ( Moraleda, 1992 ) la actitud ante la homosexualidad es distinta si se habla de otros ( sólo un 27 % tendría reparos a que un amigo suyo fuera homosexual) o de uno mismo : un 89 % da un no rotundo a la posibilidad de que existiera en ellos una tendencia hommosexual.
* Relaciones heterosexuales ( a partir de 15 años ) :
- Es el momento de la Idealización y el Romanticismo : El Héroe y la chica seducida por el príncipe azul. Amores platónicos idealizados ( profesores. actores, amigos de hermanos mayores ). Las relaciones sexuales serían contraproducentes al no estar integrados ternura y genitalidad.
- Más tarde aparece la heterosexualidad en grupo de pares ( coqueteo ). Primeras citas, discotecas, relaciones inestables con cambios de pareja sin dramas.
- Enamoramiento : Todo pasa a segundo plano ( familia, trabajo, amigos ); se sale de sí para proyectar todo hacia la pareja, que se idealiza ( todo es maravilloso, nada se ve como negativo ). Emotividad a flor de piel pensando en el amado. Momento muy intenso pero corto, por lo irracional : o se transforma en amor o termina rápidamente, pero si acaba antes en uno, el otro se siente deprimido y decepcionado.
Diferencia sexual :
Chico + biológico : busca satisfacer la genitalidad
Chica + psicológica : busca satisfacer la femineidad
* Noviazgo ( 18 años aprox. ): comunicación máxima en un mundo de incomunicación. Supone felicidad, estímulo...
( Para grupo : Imprescindible que los padres permitan el despegue del Edipo - Electra, el ligue con el otro sexo y poder servir después de contraste. Y no entrar en competición con el hijo del mismo sexo ¡ No tenemos 18 años !
-No perder tampoco de vista que del sexo, los adolescentes "saben mucho" ( en contradicción con creerse las películas porno o los embarazos de adolescentes ) pero les es más difícil hallar respuesta a sus preguntas sobre cuándo empezar las relaciones, cómo integrarlas afectivamente, qué me pasa ante una frustración...
( Influye el entorno cultural de los padres )
1ª Fase : 12- 15 años:
* Pensamiento LÓGICO - FORMAL :
- Aumenta la capacidad de razonar, partiendo de situaciones hipotéticas, y supuestos científicos, sin partir de hechos concretos.
- Generaliza los resultados, gracias a la capacidad de abstracción.
- Progresa en su capacidad de reflexión antes de actuar.
- Aumenta su capacidad inventiva y la originalidad.
2ª Fase : 15 - 18 años :
* Razonamiento ABSTRACTO ACTIVO:
- Hacia los 16 - 17 años aumenta su interés por los temas filosóficos, sociales , religiosos o científicos : poco a poco va realizando su propia visión del mundo.
- Aumenta la memoria, apoyada en el desarrollo del cerebro y el sistema nervioso.
- Empieza a aparecer el pensamiento ponderativo : valora la importancia de las razones subjetivas en la conducta ajena.
- Le cuesta comprender sin embargo la historia vital de otros ( de ahí la crisis generacional ) y aún más aceptar sus propias limitaciones.
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